谷川俊太郎の詩に「きりなしうた」という、ことばあそびの詩がある。
いかにも、やんちゃ坊主が喜びそうな詩である。
次のように授業してみた。
指示・１
（「きりなしうた」のプリントを配り、たっぷり音読させてから）この詩を読んで、気がついたことを、できるだけたくさん見つけて箇条書きで書きなさい。 ひとつ書けたら見せにいらっしゃい。
ノートに書けた子から、黒板にひとつずつ書かせた。
①だんだん話しがそれていって、最後にもとへもどっている。
②すべて平仮名。
③すべて、へりくつ。
④２行ずつの区切りになっている。
⑤１行目が親の言葉で、２行目が子どもの言葉になっている。
⑥１行目と２行目は、どれも「しかる→いいわけする」関係になっている。
⑦七・五のリズムになっている。
⑧１行目と２行目はつながっているけれど、１行目と３行目はつながっていない。
⑨２行目と３行目はつながっているけれど、２行目と４行目はつながっていない。
右のような法則性が見つかった。
①から⑥までの法則は、比較的クリアーしやすく、⑦がやや難しく、⑧⑨が最も難しかったようだ。
出来上がった作品にも、⑧⑨を完全にクリアーしたものはなかった。
指示・２ これらの法則性をそのまま使って、自作の「きりなしうた」を作ってごらん。
私や子ども達の圧倒的支持を集めた作品は、すべて「あの子が？！」と、みんなに驚かれる子達のものばかりだった。逆転現象そのものだった。
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