ナレーター さくら小学校には、運動場に続く
広いアスレチックがあります。
子どもたちはみんな、このアスレ
チックが大好きでした。２年生の
中で、いちばん早く一本橋が渡れ
たのは、こうすけでした。
（ＯＨＰで、ＴＰ①の絵を、舞台
奥の壁に投影する）
ナレーター ３学期になって霜の深い朝のこと
です。
「こんな橋、けんけんだって渡れ
らあ！」
こうすけは調子よく渡り始めたの
ですが・・・。
（ＴＰシート②の絵を投影する）
ナレーター 「あっ！」
（パッとＴＰシート③の絵にする）
こうすけは、すべって骨を折って
しまいました。一本橋は霜でこお
っていたのです。
入院して手術しました。
（効果音として救急車のサイレン
の音を流す）
ナレーター アスレチックには、その時から大
きなカギがかけられて、入ること
もできません。
（「かけられて」に合わせて「ガ
チャッ」という効果音を入れる）
（厚紙で作っておいた錠前を、
ＯＨＰの台に乗せて投影し、
「かけられて」に合わせて、厚紙
を動かす）
ナレーター 春になりました。
こうすけも元気になって２年生で
す。校長先生もかわりました。
でも、アスレチックのカギは、
かけられたままです。
（タイトルを投影する）
ナレーター 「カギのかかったアスレチック」
２年１組
たかひろ こうすけ、おまえのせいだぞ。
おまえのせいで・・・。
みつお アスレチックで遊べなくなっちま
ったんだぞ。どうしてくれるんだ
よ。
こうすけ （だまってくちびるをかんでいる）
くによ ちょっと、そんなこと言ったって
しょうがないでしょ。
ともこ そうよ。それよりも、何とかして
カギを開けてもらうことを考えよ
うよ。
たかひろ カギを開けてもらうって・・・
どうやって？
ともこ どうやって開けてもらうか、それ
を考えるのよ。
みつお う～ん、むずかしいなあ・・・。
（５人、考えこむ）
校長先生 （黒子が支えている窓から顔をの
ぞかせて、空の様子をながめてい
る）
こうすけ （窓の方へかけより）校長先生！
あの、あの・・・アスレチックの
カギを開けてください！
（こうすけの後ろから）
くによ お願いします！
（たかひろ、みつお、ともこも頭
を下げる）
（窓の向こうから、ゆっくり舞台
校長先生 前方へ出てきながら）
アスレチックのカギを開けてくだ
さいか・・・。う～ん、開けてあ
げてもいいけれど・・・（と、も
ったいぶりながら）ただで開けて
あげるわけにはいかないよ。
たかひろ どうすればいいんですか。教えて
ください。
校長先生 よし、じゃあ、これができるかな？
（黒子から竹馬を受け取り、乗っ
て歩いて見せる）
（５人、思わず拍手）
校長先生 これができるようになったら、君
達のたのみも聞いてあげることに
しよう。
こうすけ 本当ですか？
（校長先生、大きくうなずく）
みつお じゃあ、ぼくがんばります！
くによ わたしも！
たかひろ ぼくも！
（校長先生、満足そうに窓の後ろ
へ退場）
（黒子も窓を持って退場）
みつお よし、さっそく今日からやろうぜ。
ともこ いいわ。
じゃあ、さっそく行動開始！
（５人、元気よく退場）
ナレーター アスレチックのカギを開けてもら
うために、さっそくその日から、
こうすけたちの練習が始まりまし
た。
ともこ （竹馬を“持って”舞台を横切る）
みつお （２，３歩乗ったら、すぐおりて
歩き、また２，３歩のったらおり、
という調子で舞台を横切る）
【竹馬には、すべり止めをつけて
おく】
たかひろ （５，６歩竹馬に乗って歩き、後
は下りて歩きながら退場）
こうすけ あぶなっかしい乗り方ながら、ず
っと竹馬に乗ったまま、舞台を横
切る。
みつよ （竹馬を引きずって舞台を横切り
ながら）きのうより、竹馬が軽く
なったわ。すごい進歩だわ！
ナレーター ５人の真剣な練習は、次の日も続
けられました。
ともこ （２，３歩なら竹馬で歩けるよう
になって舞台を横切る）
みつお （５，６歩なら竹馬で歩けるよう
になって舞台を横切る）
たかひろ （あぶなっかしい乗り方ながら、
ずっと竹馬に乗ったまま、舞台を
横切る）
こうすけ （よゆうたっぷりに、竹馬に乗っ
て舞台を横切る）
みつよ （かた手で竹馬を持って舞台を横
切りながら）もう、わたしなんか
かた手で持てるもんね！
ナレーター ５人とも、真剣に練習していまし
たね。この調子なら、みんな乗れ
るようになるのも、まもなくでし
ょうね。
（黒子、窓を持って、舞台真ん中
に立つ）
ナレーター 一週間後のことです。こうすけ君
達が、張り切って校長先生のとこ
ろにやってきました。
（こうすけを先頭に子ども達登場
し、窓のところに歩み寄る）
こうすけ 校長先生！
（校長先生、窓から顔を出す）
たかひろ ぼくたち、みんな竹馬に乗れるよ
うになりました。見てください。
（校長先生、窓の向こうから出て
くる）
（子どもたち、竹馬に乗って舞台
を回る）
みつお どうですか？できたでしょう？
校長先生 うん、１つめはできたようだな。
ともこ １つめって？・・・２つめもある
んですか？
校長先生 （うれしそうに笑いながら、うな
ずいて）あるとも。２つめは、こ
れだよ。（と言いながら、一輪車
に乗ってみせる）これだよ。でき
るかな？
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たかひろ そんなの、ずるいですよ。ふたつ
めなんて。
校長先生 ほう、これは、できないんだね。
みつお できますよ！できますけど・・・
校長先生 やっぱりできないんだ、なるほど。
こうすけ できます！やってみせます！
くによ わたしもやってみせます！
ともこ 待っててくださいね。校長先生。
校長先生 （うれしそうに、うなずきながら
窓の向こうへ退場）
（子どもたちも退場）
（黒子も窓を持って退場）
ナレーター さあ、大変です。２つめの問題が
出てしまいました。でも、こうす
け君達は、負けずに挑戦するよう
ですよ。
（子ども達、一輪車を持って登場
し、練習し始めるが、なかなか
うまくいかない）
ナレーター 一輪車に乗るのは、なかなか難し
いようです。でも、こうすけ君達
は校長先生に負けたくありませ
ん。みんな、あきらめずに練習を
続けました。
（校長先生、薄い幕の間から顔を
出し、子ども達の練習を見守る）
ナレーター おや、校長先生があんなところか
ら見ていますよ。
（子ども達、練習を続ける）
（いったん舞台を暗くし、５秒後
明るくする）
ナレーター あれから２週間たちました。
（校長先生、ゆっくり登場）
（子ども達、一輪車を持って登場）
こうすけ 校長先生、見てください。
たかひろ できるようになりました。
（５人、次々に一輪車に乗ってみ
せる)
みつお どうですか？
校長先生 （大きく、うなずく）
くによ 合格ですか？
校長先生 うん、２つめはな。
ともこ ２つめはって・・・３つめもある
んですか？
校長先生 （うれしそうに大きくうなずく）
（子ども達、顔を見合わせて、た
め息をつく）
こうすけ （やけ気味に顔を上げ）次は何で
すか。次の問題を出してください。
校長先生 次はこれだよ。（と言いながら、
二重とびをしてみせ、うれしそう
に退場）
ナレーター 校長先生は、とても楽しそうです
が、こうすけ君達は、ため息をつ
いています。
こうすけ （決心したように）よし、やるし
かない！ぼくはやるよ！
ともこ わたしは自信がないわ。
くによ わたしもよ。今度のは無理よ。
わたし、もう、いちぬ～けた！
（くによ、怒った顔で退場）
みつお （くによを見送り）あ～あ、行っ
ちゃった。だけど、校長先生って
本当に意地悪だよ。こんなにむず
かしい問題ばっかり出して。
たかひろ きっと、生まれた時から、こ～ん
な顔してたんだぜ。（と言いつつ
しかめっ面をつくる）
みつお ようし、こうなったら二重とびが
できるようになってやろうぜ。
そうしたら、こ～んな顔が（と、
しかめっ面をつくる）こ～んな顔
に（と、おどろいた顔をつくる）
なるぜ。
たかひろ おもしろい！校長先生の、こ～ん
な顔を（と、大げさにおどろいた
顔をつくる）見てやろうぜ！
こうすけ やってくれるか？
ともこ うん！わたしものっちゃう！
（練習する４人を、順にスポット
が追う）
ナレーター ４人は熱心に練習を続けました。
でも、二重とびはむずかしく、な
かなかできません。２週間がたち
ました。
たかひろ やっぱりだめだ。
みつお むずかしいな。
たかひろ このままじゃ、校長先生に負けて
しまう。
くによ （二人の前を、けん玉をしながら
通りすぎる）
みつお そうだ！けん玉だ！けん玉で校長
先生を負かしてやろうよ！
ともこ そうね！それはいい考えよ！
けん玉なら、わたしも得意よ。校
長先生には負けないわ。
こうすけ ぼくは二重とびの練習、（きっぱ
りと）続けるよ。
たかひろ うん、こうすけは、二重とび、が
んばれ！おまえなら、できそうだ。
（４人、それぞれに練習を始める。
くによも出てきて、けん玉の練習
をする）
校長先生 （５人の後ろを通って、うれしそ
うに練習を見ていく）
（校長先生をスポットが追う）
ナレーター 夕方、校長先生が、子ども達の練
習ぶりを見ていきました。何だか
うれしそうでしたよ。
（いったん舞台を暗くし、５秒後
明るくする）
ナレーター あれから、また１週間たちました。
（くによが、校長先生の手を引い
て、こうすけ達のところへ連れて
来る）
くによ 校長先生、見てください。
こうすけ （二重とびをやってみせ、ガッツ
ポーズをして）どうですか？
校長先生 よろしい。合格！
こうすけ では、アスレチックのカギを開け
てください。
子ども達 開けてください！
校長先生 あぶない遊びはしないと約束でき
ますか？
子ども達 約束します！
校長先生 よろしい。では、開けてあげまし
ょう。
子ども達 やったあ！
こうすけ お祝いに、いつもよりたくさんと
びます！（二重とびをしてみせる）
くによ 校長先生、これできますか？
（こうすけが二重とびをする周り
で、くによ達、得意げに、けん玉
をしてみせる）
（いったん舞台を暗くし、薄い幕
も開けてから、明るくする）
ナレーター こうして、アスレチックのカギは
ようやく開けられました。
（ＯＨＰで、カギが開く動きを、
投影して見せる）
ナレーター アスレチックのカギが開いた後も
桜小学校では、竹馬も（クラスの
中で竹馬のできる子は全員、竹馬
に乗って舞台を横切る）一輪車も
（一輪車に乗れる子は全員、一輪
車に乗って舞台を横切る）二重と
びも（二重とびができる子は全員、
舞台に出て二重とびをする）けん
玉も（ けん玉ができる子は全員、
舞台に出てけん玉をする）大流行
したそうです。
～フィナーレ～
ＢＧＭを流し、全員、舞台に並び
右手を上げて、右方に礼。
左手を上げて左方に礼。
両手を上げて正面に礼。
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